Universos Miniatura

Construye tu aprendizaje desde la inmensidad de lo pequeño.

Universos Miniatura es una estrategia de educación artística y ambiental basada en la creación de obras cortas de teatro miniatura(títeres) construidos con materiales reciclados. La metodología involucra de forma integral a docentes y estudiantes de primaria y secundaria, facilitando en estos la expresión creativa propia, la lectura del territorio y el desarrollo didáctico del pénsum escolar.

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Overview

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Web presence

2018

Established

850

Children

1

Countries

Target group

Teachers

Updated

May 2024

Facilitará la labor pedagógica de los docentes y propociará que los estudiantes sean partícipes activos en el proceso enseñanza-aprendizaje, construyendo su propio conocimiento a través de un universo miniatura que les permite comprender que también pueden ser partícipes de la construcción y planeación de su entorno real, encontrando soluciones creativas y sostenibles a diversos retos.

About the innovation

Why did you create this innovation?

Universos miniatura surge como una herramienta pedagógica para facilitar la implementación de los proyectos ambientales escolares en escuelas rurales, brindando a docentes y estudiantes una metodología que se centra en las artes, la creatividad y el reciclaje como hilos conductores para conectar de forma didáctica e integral los contenidos curriculares y la educación ambiental.

What does your innovation look like in practice?

la Metodología de Unversos Miniatura se desarrolla en 3 fases:

Fase 1: Se capacita presencialmente a grupos de docentes de una misma escuela o institución educativa en 3 sesiones intensivas en las cuales se abordan ejercicios de dramaturgia y acercamiento a las historias, diseño y planeación, construcción de teatrinos, personajes y sistemas de animación y consejos en el manejo de materiales reciclados.
Estas capacitaciones son fortalecidas por una serie de tutoriales complementarios que son compartidos digitalmente a los docentes.

Fase 2: Acompañamiento técnico y metodológico con un equipo de artistas profesionales en cada escuela o grupo, ayudando a los docentes a aterrizar las ideas de los estudiantes y a desarrollar la puesta en escena de cada uno.

Fase 3: Muestra del proceso creativo ante la comunidad educativa y las familias, en el marco de un festival ambiental escolar que integra la presentación de las obras creadas y un diálogo en torno a las historias abordadas.

How has it been spreading?

La metodología viene desarrollándose desde 2018, inicicalmente como talleres dirigidos a niños y niñas de semilleros creativos en San Carlos, consolidando año a año el método de trabajo. En 2022, luego de la Pandemia comenzamos a desarrollar la propuesta de forma digital y presencial directamente con 4 grupos de instituciones educativas de San Carlos, posteriormente con 8 grupos en el año 2023 y, para 2024, estaremos trabajando con 20 grupos en San Carlos y otros municipios del oriente de Antioquia.
Concientes del potencial de la metodología y del éxito logrado, nos encontramos en la etapa de diseño de un sitio web de acceso público para posibilitar que docentes y estudiantes de Colombia y el mundo puedan desarrollar la metodología a su ritmo y crear sus propios Universos Miniatura.

If I want to try it, what should I do?

Para docentes o instituciones educativas que se encuentren en la región del oriente de Antioquia se puede solicitar la articulación directa del proceso de forma presencial.
Si los docentes o instituciones intersados están fuera de Antioquia, podrán recibir el paquete de tutoriales alojados en el canal de Youtube de Teatro Tironeta, además de coordinar encuentros virtuales de asesoría.

Implementation steps

Introducción a la metodología

Los docentes interesados podrán solicitar una capacitación introductoria grupal para acercarse de manera más directa al desarrollo del proyecto, la cual se podrá hacer presencial o virtual según la ubicación de la Institución.
Los docentes que quieran iniciar por su cuenta, podrán acceder al video de presentación de la metodología que se encuentra alojado en el canal de YouTube de Teatro Tironeta y prontamente en el sitio Web de la innovación.

Disponer un espacio de trabajo y bodegaje de los Universos MIniatura

Los docentes dispondrán de un área de bodegaje de materiales reciclados: cajas de cartón, botellas pet, tapas de plástico y metal, retazos de tela, pitillos, palos de chuzo y paleta, icopores, papeles, juguetes viejos, entre otros. Además de insumos como pegantes, cintas, alambre, hilos y algunas herramientas para trabajar estos materiales.
En este espacio de trabajo se irán guardando también los teatros miniatura de los estudiantes de forma segura para que no se dañe su avance.

Indagar el territorio y sus dinámicas familiares, ambientales y culturales.

Este paso implica varios ejercicios y espacios de diálogo en los que los docentes hablarán con sus estudiantes sobre los oficios, flora, fauna, organización social, tradiciones, recursos y demás elementos que definan su territoriorio y la relación en sus hogares.
Esta etapa posibilita abordar diferentes materias del pénsum escolar: sociales, ciencias naturales, historia, geografía, educación ambiental.

Desarrollo de la creatividad espontánea.

En este paso se proponen ejercicios de improvisación y estructuración de ideas, dando relevancia al cuerpo y la voz como herramientas creativas primarias y pasando luego a la inerpretación creativa con objetos. En esta etapa se abordan habilidades de expresión corporal, técnica vocal y animación de objetos.

Escribir historias, del cuento a la dramaturgia.

Los docentes desarrollarán con sus estudiantes una serie de ejercicios de creación y escritura de historias cortas, pasando de la escritura literaria a la escritura dramática o guión de situaciones. Estos escritos pueden desarrollarse de forma gramatical o gráfica, como si fuese una historieta. En este paso se pueden abordar temas de español, literatura, artes visuales.

Construcción de escenarios miniatura

Los docentes proceden con sus estudiantes a preparar la estructura de sus escenarios, las cuales se basan en cajas de cartón o madera, según el material que se consiga o se recicle.
A estas cajas se les corta la parte frontal y los laterales de forma diagonal y luego se refuerza con papel maché, cintas y pegantes, según las necesidades de cada escenario.
Este proceso permite abordar matemáticas, formas geométricas, habilidades manuales y estructuras básicas.

Diseño de escenografías y personajes.

En este paso los estudiantes, con ayuda de sus profesores, consolidan las historias anteriormente escritas y comienzan a dibujar y diseñar las escenografías, los fondos, los personajes y los elementos clave en estas historias.
En esta parte se trabajan habilidades de diseño y dibujo y se pueden abordar conceptos como composición, proporciones, colores, formas geométricas, entre otros.

Construcción de escenas, títeres y sistemas de animación.

En el paso anterior se realizaron los diseños bidimensionales que, en este paso, pasarán a construirse en forma tridimensional, utilizando los materiales de reciclaje recolectados para comenzar a esculpir casas, montañas, ríos, animales, árboles, personas y demás elementos que hagan parte de las historias. También se abordan los diferentes sistemas de animación que se pueden usar en los teatros miniatura.
Este paso fortalece conceptos como motricidad fina, planimetría, mecánica, entre otras.

Puesta en escena de las historias.

Una vez terminada la estructura física y todos sus elementos, pasamos a poner en escena las historias creadas por los estudiantes.
Para lograr este cometido, los profesores podrán apoyarse de ejercicios de técnica vocal y ambientación sonora para crear las voces de los personajes y los sonidos que requiere cada historia, además de ejercicios básicos de interpretación y rítmica en el movimiento de los títeres.

Ensayos generales en el aula.

Los docentes organizarán jornadas de ensayo general, donde cada estudiante o grupo de estudiantes presentará su obra ante sus compañeros.
En este ejercicio es muy importante la retroalimentación y diálogo grupal para fortalecer la confianza y proponer mejoras proactivas en las historias creadas.
En este paso los docentes pueden solicitar acompañamiento presencial o virtual, según la ubicación, por parte del equipo profesional de Tironeta.

Muestra del proceso creativo ante la comunidad.

Se realiza una jornada cultural en la cual los estudiantes de cada escuela puedan presentar su proceso creativo a sus familiares, amigos y comunidad educativa en general. Los docentes decidirán quienes serán los invitados según su experiencia en el territorio.
Para este paso los docentes podrán solicitar el apoyo del equipo profesional de Tironeta.
Es importante aclarar que idealmente las cajas quedarán en la institución educativa, siendo una herrmienta pedagógica de uso constante.

Grabación de los Universos Miniatura.

Como último paso de la metodología, los docentes organizarán una sesión de grabación de cada una de las historias creadas, apoyándose en el tutorial de cómo grabar profesionalente desde un smartphone. Las diferentes obras grabadas podrán ser publicadas, previa autorización de los estudiantes, en el canal de Youtube y el sitio web de Tironeta. También se le compartirá el video a las familias de cada estudiante como recuerdo del proceso.