La innovación educativa propicia la exploración de nuevos escenarios que contribuyen con el desarrollo integral de los niños y las niñas en su primera infancia.
¿Cuál es el problema?
La atención integral a la primera infancia en Medellín, a partir del Programa Buen Comienzo, ha aumentado su cobertura, logrando pasar del 74, 2% en 2014 al 81,8% para el año 2019 (Informe de calidad de vida de Medellín); no obstante, la calidad de la educación inicial es un tema que requiere ser fortalecido, “… aún hay procesos y asuntos estructurales institucionales que se pueden fortalecer para alcanzar un nivel superior en la calidad de la atención integral”. (Investigación efectos del programa, 2018:7)2
Es así como el centro demostrativo Lusitania, que se consolida en uno de los jardines infantiles del programa Buen Comienzo Medellín, se configura como una estrategia que permite cualificar y acercar a los agentes educativos desde los criterios de innovación, investigación e impacto, a la reflexión consciente de sus prácticas, que permita romper los paradigmas tradicionales a través de la demostración de nuevas formas de configurarse, aportando al mejoramiento de la calidad de la educación inicial y promoviendo la garantía del desarrollo integral de los niños y las niñas.
¿Cómo solucionamos el problema?
La estrategia de Centros demostrativos, de la Red de Innovación y Calidad en el marco de la Alianza Primero lo Primero Colombia, se establece con la finalidad de impulsar transformaciones en los territorios, a través de la consolidación de ecosistemas compuestos por múltiples actores y relaciones que tienen como interés común la atención integral a la primera infancia.
United Way Colombia, en el marco de esta alianza, impulsa la consolidación del centro demostrativo Lusitania, como un escenario que busca acercar a los agentes educativos a reflexiones metodológicas constantes de sus prácticas, entendiendo que es fundamental para promover el diseño de nuevas configuraciones pedagógicas en la educación inicial, a partir de la exploración y apropiación de metodologías disruptivas e innovadoras, y el desarrollo de competencias del siglo XXI. Se reconocen las experiencias y capacidades de los agentes educativos para proponer acciones que fortalezcan su qué hacer profesional; con el acompañamiento de profesionales externos que apoyan el proceso desde una mirada demostrativa, y promuevan prácticas pertinentes y de calidad, para aportar al desarrollo integral de los niños, las niñas y sus familias.
¿Por qué lo hacemos?
El programa Centros Demostrativos, tiene una proyección a 5 años, con el objetivo de posicionarnos como referentes de atención, visibles a otros programas en educación inicial, y espacios abiertos para la investigación aplicada, formación a pares e inspiración territorial, que logren incidir en la política pública local y nacional de primera infancia.
Además, creemos en el poder transformador de los agentes educativos y su contribución significativa en la consolidación de la educación inicial desde la pertinencia y la calidad. Es fundamental potenciar en ellos el desarrollo de capacidades para realizar prácticas intencionadas, enriquecidas y demostrativas en la primera infancia, reflejadas en el desarrollo integral de los niños y las niñas.
