What we do?
一、透過iPad體驗編曲樂趣，訓練音感及創造力，改編茉莉花為不同風格樂曲。
二、利用Mentimeter及Seesaw作為輔助平台。
Why we do it?
本單元是發想於學生在生活裡，不容易接觸太多樂器，也不容易有編曲的體驗，透過Garage Band可以讓孩子有全新的音樂學習，體驗當一位編曲家的感受，也能在許多不同樂器組合中，訓練自己的音感(對音樂的感覺)。
一、 能運用簡易音樂軟體，融入傳統、當代或流行音樂風格，改變樂曲。
二、 能透過簡易音樂軟體，學習音樂元素及美感原則，賞析及創作音樂作品。
三、 能運用科技媒體聆賞跨領域音樂，以培養自主學習音樂的樂趣。
一、引起動機，理解先備經驗。
1.提問：你玩過什麼樂器? (運用Mentimeter 填答)
二、課程準備：
1.進入Seesaw，寫上姓名，並告知學生所有的因為創作作品皆能上傳到此。
(為建置學生作業平台以蒐集學生作品，方便日後相互分享創作，介紹Seesaw，並寫上姓名。)
2.打開Garage Band，讓學生先行摸索探究當中各種樂器及功能。
1.進入Garage Band，選擇其中一種內建樂段「電子舞曲」或其他種類樂曲，操作樂句的演奏、前後挪移、移調、變換速度等功能，並請學生操作練習，選取自己喜歡的樂曲節奏版型。
2.讓學生選取其中任一內建樂段進行編曲創作，並指導學生透過音感、聽音、節拍等，學會操作樂段播放時間及順序。
3.指導學生「錄音」及「上傳作業到Seesaw」功能，並請學生至少完成一編曲作品。
1.欣賞茉莉花歌曲：透過YouTube影片「聽見台灣-原生與波蘭同唱茉莉花拍手歌」，複習與了解茉莉花曲調。
2.進入Garage Band，選擇「中國傳統」(茉莉花)，操作樂句的演奏、前後挪移、移調、變換速度等功能，指導學生重組樂句成為「新創茉莉花」。
3.分享老師預先錄製之茉莉花編曲作品。
4.讓學生進行「新茉莉花」編曲創作，並指導學生透過音感、聽音、拍速、調性等，新編自己喜歡的茉莉花。
5.將自己新創的茉莉花創意編曲錄音，並上傳至Seesaw。
1.教師示範將預先做好的「茉莉花」樂曲，新加入其他音軌、循環樂段功能之技巧，並請學生操作練習。
2.老師帶領學生操作，在左方樂器列的最下方「+」點選「循環樂段」，右方選項選擇「打擊樂器」或其他樂器，選取自己喜歡之音樂類型，直接拖曳至適當位置即可。
3.多次試聽，確認編曲後錄音上傳。
分享與回饋：
1.自行探索Garage Band其他功能，與他人分享自己的新創樂曲。
2.用Mentimeter 為自己的學習打分數。
3.寫下自己的學習心得和期許。
