En 2024, se realizó un diagnóstico sobre salud mental y habilidades socioemocionales, con la participación de más de 70,000 personas de Coahuila. Los resultados evidenciaron una situación alarmante: alta prevalencia de pensamientos suicidas incluso en estudiantes de primaria, así como niveles elevados de ansiedad, estrés y depresión. Además, muy pocas personas buscan ayuda cuando enfrentan problemas de salud mental, en un contexto donde la infraestructura de atención sigue siendo insuficiente.
Frente a este panorama, el gobierno estatal impulsó una respuesta interinstitucional con un enfoque centrado en la prevención. En este marco surge Ser+, como una estrategia educativa para desarrollar habilidades socioemocionales y promover el cuidado a la salud mental a través de psicoeducación a docentes, estudiantes y sus familias.
El programa responde a brechas clave: falta de formación docente, ausencia de materiales prácticos y desconexión con familias. A la vez, mira hacia el futuro: busca formar a estudiantes que puedan florecer en contextos complejos, alineándose con el marco de aprendizajes esenciales de la UNESCO.
Ser+ retoma y enriquece un modelo mexicano probado desde 2016, y trabaja con aliados con amplia experiencia en la implementación de la educación socioemocional a nivel local e internacional, fortaleciendo capacidades instaladas en el sistema educativo y articulándose con actores clave de gobierno, academia y sector privado para lograr una implementación sistémica.
Ser+ es una estrategia integral que se implementa en aulas de preescolar, primaria y secundaria, en escuelas públicas y privadas, mediante fichas semanales alineadas a cinco dimensiones: autoconocimiento, autorregulación, autonomía, empatía y colaboración. Cada docente implementa una ficha de 30 a 45 minutos con actividades prácticas y reflexivas, complementadas con prácticas breves durante la semana, actividades de extensión para familias, espacios de desarrollo docente y autoevaluación para la mejora continua.
El diseño instruccional se basa en un modelo desarrollado por especialistas y probado en México. Incluye indicadores de logro por grado y materiales pedagógicos secuenciados que permiten una implementación sistemática. La capacitación docente inició en mayo de 2025 bajo un modelo híbrido, habilitando la implementación a partir de septiembre en escuelas participantes.
La estrategia incorpora acompañamiento continuo mediante comunidades de aprendizaje vía WhatsApp, mentoría y una plataforma digital de monitoreo. A nivel estatal, una coordinación central articula el programa y facilita la canalización de casos que requieren atención especializada.
La implementación se fortalece al integrarse en los Consejos Técnicos Escolares y a través de un comité intersectorial que vincula gobierno, academia, sociedad civil y sector privado. Desde su diseño, el programa integra una evaluación de procesos y resultados para asegurar su mejora continua e impacto.
El 100% de los materiales clave del programa se encuentran disponibles en el espacio virtual Ser+. Su difusión se ha logrado tanto por la plataforma digital como a través de la estructura de la Secretaría de Educación, mediante direcciones de nivel, jefaturas de sector y supervisiones, asegurando su acceso en las escuelas.
La capacitación está registrada ante USICAMM, lo que incentiva la participación docente. Hoy, más de 5,283 docentes y 709 figuras de supervisión la han concluido. En mayo del 2026 se lanzará una segunda fase para ampliar la cobertura.
Más de 7,300 docentes reportan implementar las fichas del programa. Más del 75% reporta mejoras en su bienestar y cambios positivos en estudiantes, a raíz de implementar el material.
Otro logro clave es la instalación de capacidades en el sistema: los materiales son propiedad de la Secretaría y se ha formado a personal interno para liderar la segunda fase de capacitación implementación y seguimiento en su segunda fase. Asimismo, el programa ha sido construido en colaboración con actores del ecosistema estatal —gobierno, academia, sociedad civil y sector privado— que han contribuido al diseño, implementación y financiamiento, fortaleciendo una visión compartida.
Se proyecta alcanzar el 100% de cobertura( más de 23 mil docentes) en 2026 y consolidar el impacto en 2027, fortaleciendo el acompañamiento, el monitoreo y la apropiación social e institucional para asegurar su sostenibilidad.
El programa ha evolucionado de manera continua a partir de procesos sistemáticos de pilotaje y evaluación. Todos los materiales y capacitaciones fueron inicialmente piloteados, por lo que la versión actual ya incorpora ajustes derivados de su implementación. Además, en esta primera fase se está llevando a cabo una evaluación de procesos y resultados, cuyos hallazgos informarán una nueva ronda de mejoras.
Uno de los cambios principales es la consolidación de las fichas en manuales integrales para docentes, que incluirán orientaciones de implementación, fundamentos teóricos y herramientas de evaluación, fortaleciendo su uso en el aula. Asimismo, se está transformando la estructura de acompañamiento: inicialmente liderada por especialistas externos, evolucionará hacia un modelo con capacidades internas, formando a directivos, supervisores y asesores técnico-pedagógicos como líderes del acompañamiento. Paralelamente, se ha capacitado a personal del instituto estatal de formación docente para asegurar la sostenibilidad del programa dentro de la Secretaría.
También se fortalecerá el trabajo con familias mediante el desarrollo de un manual enfocado en crianza, bienestar y cuidado del cuidador. En términos de implementación, se ha ajustado el ritmo de expansión para priorizar la adopción voluntaria y profunda, extendiendo la meta de cobertura total a 2027.
Finalmente, la capacitación evolucionará hacia un modelo principalmente presencial, respondiendo a la retroalimentación docente,
Puedes comenzar consultando el espacio virtual de Ser+,donde encontrarás materiales para docentes, directivos y familias. También puedes solicitar acceso a los cursos de capacitación para conocer la experiencia formativa. Sin embargo, su implementación óptima requiere articularse con autoridades educativas para integrarlo como política pública. Espacio virtual: https://se-sermas.azurewebsites.net/
