Yhteiskuntien moninaistuessa entisestään myös koulut moninaistuvat. Tämä tarkoittaa sitä, että opettajan ammattiin liittyvät vaatimukset laajenevat: opettajilta edellytetään entistä enemmän kykyä tunnistaa ja ymmärtää heidän ympärillään olevia erilaisuuksia ja tilanteita.
Erilaisuuteen liittyvien tilanteiden tunnistaminen ja ymmärtäminen vaatii pysähtymistä ja mahdollisesti ennestään uusia ajattelun taitoja ja näkökulmien vastaanottoa. Vuoropuhelun, turvallisen ihmettelyn ja kokemusten jakamisen kautta on mahdollista päästä käsiksi paremmin näiden tilanteiden huomaamiseen sekä osaltaan edistää tervettä vuorovaikutusta ja toimintaa erilaisten oppilaiden ja opettajien kesken.
CulturED-seminaarit tarjoavat opettajille paikan monikulttuurisuuden ja moninaisuuden kohtaamisessa vaadittavien taitojen kehittämiseen. Yksi culturEDin päätavoitteista on tuoda opettajien ja oppilaiden ajatusmaailmoja lähemmäksi toisiaan. Seminaarien laajempi tehtävä on opettajien kehittyneen interkulttuurisen kompetenssin kautta ehkäistä lasten ja nuorten syrjintää ja syrjäytymistä, voimaannuttaa nuoria aikuisten kanssa käydyn tasavertaisen keskustelun avulla sekä tunnistaa enemmän tukea tarvitsevia oppilaita.
CulturED-seminaaripäivänä pohditaan muun muassa ennakkoluuloja, syrjintää, rasismia, oman maan kansalaisuutta sekä tarkastellaan omaa identiteettiä suhteessa kulttuuriseen moninaisuuteen. Teemoja käsitellään niin omasta kuin muidenkin näkökulmasta.
Seminaareissa hyödynnetään usean vuoden ajan koulumaailmasta kerrytettyjä havaintoja, opetuskäyttöön tarkoitettua materiaalia sekä monikulttuurisen taustan omaavien vetäjien omakohtaisia kokemuksia aihepiiriin liittyen.
Keväällä 2017 toteutetuista culturED-seminaareista tehtiin Helsingin yliopistoon pro gradu -tutkielma, jonka aiheena oli Opettajien interkulttuurisen kompetenssin kehittyminen avarakatseisuutta lisäävän CulturED-seminaarin avulla.
